De divina proporzione: ovvero le forme del numero è un progetto sperimentale di didattica varato da Chorus in collaborazione con la SSIS Veneto per l'anno scolastico 2003-2004. Attraverso una trama interdisciplinare, si propone una riflessione articolata su tre possibili approcci al concetto di numero, inteso come entità, come codice simbolico e come codice geometrico, leggibile nell'architettura e nelle opere di alcune delle più spettacolari chiese monumentali veneziane. L'obiettivo è di sperimentare, in collaborazione con alcune classi e con l'intervento di almeno due docenti dello stesso consiglio di classe, le potenzialità di un approccio interdisciplinare al patrimonio diffuso nel territorio di appartenenza.

Il carattere sperimentale del progetto ha determinato la sua apertura a sole cinque classi di cui due appartenenti alle scuole elementari (secondo ciclo) e tre alle scuole medie inferiori della provincia di Venezia, che sono state selezionate tra tutte quelle che hanno presentato domanda di ammissione. Il progetto prevede che i docenti e le classi selezionate partecipino attivamente alla creazione di laboratori didattici che hanno come tema le chiese dell'associazione, avendo prima ricevuto gli strumenti necessari all'elaborazione dei progetti stessi.
Il progetto ha preso avvio con un incontro seminariale introduttivo, intitolato La mediazione didattica del patrimonio culturale, che aveva lo scopo di fornire agli insegnanti gli strumenti per comprendere cosa sia e come venga applicata la mediazione didattica ai beni culturali. Si è quindi partiti dal sapere "alto", attraverso la relazione di Andrea Guerra, che ha preso ad esempio la chiesa di Santa Maria Formosa e che ha presentato una panoramica su architettura e teoria nell'età umanistica. Successivamente Ivo Mattozzi ha analizzato i metodi attraverso i quali questo sapere alto viene elaborato e trasmesso in forma semplificata ai ragazzi. La giornata si è conclusa con l'intervento di Elena Ciresola e Giovanna Rizzetto della SSIS Veneto e di Paola Delle Pezze di Scienze della Formazione di Verona.

Nella seconda parte dell'anno scolastico, l'ultima fase del progetto prevede la costruzione in classe di un itinerario di ricerca originale, mirante ad applicare i concetti sperimentati a Santa Maria Formosa su altre chiese o opere gestite da Chorus. Questo lavoro verrà seguito durante l'anno dai tirocinanti della SSIS i quali in questo modo completeranno la loro tesi.